田野科學家~語言學家的非洲數位教學經驗

田野科學家

語言學家的非洲數位教學經驗

---衣索比亞的孩子們正在用平板電腦快樂學習識字.

兩個衣索比亞村落:灣奇與沃倫契特，初期每個村落各有20名4-12歲的兒童參與.。他們非常非常貧窮，沃倫契特村的村民每天必須走2.5小時去取水，然後再走2.5小時回家。這些孩子由於住得太偏遠而無法上學，也從未接觸過英文。兩個村落都沒有識字的人，也沒有電。村民提供場地並協助興建了太陽能充電站。

孩子們拿到平板電腦有一年到一年半了，我在五個月前到衣索比亞去進行評量，多數孩子認識考題裡過半的英文單字。我們發現,擔任小老師的兩位女孩與一位男孩通過了所有些測驗。他們三人認識所有字母，也會寫，而且能說出亂序排列字母中的任許多字母的發音規則，也認得每個常見的單字.。

我們使用摩托羅拉Xoom的Android系統，以便能輸入資料並持續從中讀取資料，這是iPad所無法做到的。我們從大量app中選選出和語言發展、閱讀前驅能力有關的內容，例如了解有些詞有相同的聲韻。我們也使用了一些取得授權的電視節目影片，例如(我們一家都是獅)。我們列出每支app裡的每個單字，哪個孩子們聽過幾次、點過幾次，我們都知道。

我們現在不像三年前那麼擔心成本。但「每童一電腦」計畫(編按： 由美國麻省理工學院發起，提供開發中國家孩童使用低價筆記型電腦學習)學到的教訓是，裝置必須堅固耐用，能抵擋得住高溫與風沙。裝置不能老是壞掉，否則只能算是科技垃圾。

參考資料:科學人雜誌 No,142