你是改變孩子攻擊行為的鑰匙

文／潘威嘉

「老師！丁丁剛才打我！」「丁丁呀，怎麼了，為什麼要打他呢？」「因為，因為．．．．．．。」故事裡，丁丁玩著媽媽買給他的玩具。同學想跟他借不成只好搶走，於是丁丁憤而攻擊他。這是幼稚園裡常有的橋段，孩子因為無法表達自己完整想法，而被誤會為擁有暴力傾向。而過去的研究也是如此認為的，自從１９４０年代，開始普遍認定學齡前的語言障礙，是造成孩子有暴力行為的主因。但是以下的一個實驗對於這個說法提出了一些質疑。

　　　　

　　孩童行為問題研究協會 (GRIP)的博士後研究員Lisa-Christine Girard非常想弄清楚到底是哪個因子影響了另一個因子。因此，她的團隊研究並觀察了一些１７個月到７２個月大的孩童，約莫是一歲多到六歲的年紀。他們一共找了２０００多位來自於魁北克省的孩童，實驗者要求他們的爸媽在特定年紀（分別是１７、２９、４１、６０以及７２個月大時）忠實記錄他們的語言發展以及暴力行為發生之頻率。實驗發現，１７個月大、語言能力較差的孩子，在２９個月大的時候有較多暴力行為。而２９個月大、暴力行為較多的孩子，和４１個月時較差的語言能力有關。

　　儘管上述結果看似支持語言障礙造成暴力行為的論點，但是以上的關聯性十分的低，不足以證明。再者，這個結論可能有其他解釋，因為１７個月到４１個月實際上是語言發展與成形的重要階段。因此這個階段裡擁有較低落的語言能力不是什麼奇怪的事。此外，這個階段是人類一生中出現最頻繁暴力行為的階段。等過了這個年紀之後，孩童才會慢慢學會「噢，原來不是只有暴力才可以讓我得到想要的東西。」

　　此研究亦發現，尚有另外一個重要的因素影響著語言發展與暴力行為，那便是來自於父母的關愛。在這個階段裏，關愛孩子的父母親和他們孩子的低攻擊頻率、語言學習有相關性。然而保守解釋也有可能是孩童本身的低攻擊頻率、較佳的語言能力，進而造成父母有較溫柔親切的態度也不一定。

　　這篇研究點出了兒童研究裡一直存在的盲點，提出更有力的結果之外，也鼓勵了父母對孩子採取更溫和關懷的對待。教育是父母永遠的課題，如何製造雙贏的局面是父母應該要努力學習的。畢竟孩子的學習能力很強，如果父母一直示範如何用強迫、暴力、處罰去解決孩子的問題，孩子很有可能如法炮製，最後對雙方都造成傷害。

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